《林教头风雪山神庙》-云顶国际集团

《林教头风雪山神庙》教学设计 【学习目标】 1.了解施耐庵和《水浒传》，掌握相关文学常识。 2.理清情节结构，把握林冲思想性格变化的过程，探寻林冲走上反抗道路的原因。 3.分析总结文中细节描写和景物描写的作用。 4.思考课文主题 “官逼民反，民不得不反”的意义。 【教学过程】 观看《好汉歌》水浒传英雄图画的视频，感受英雄气概。 一、知人论世 1.走进作者 施耐庵(约1296—约1370)，祖籍苏州，元末明初杰出的小说家。元至顺年间，施耐庵考中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，因为看不惯官场的黑暗，不愿对当道权贵逢迎拍马，因此弃官回乡，专心著述。传说他曾参加过元朝末年的张士诚起义军，在张士诚起义失败后，逃回兴化，隐居著书。著有中国四大名著之一的《水浒传》。相传《三国演义》的作者罗贯中是他的弟子。 2.探寻背景 故事发生在宋徽宗时代，即宣和年间(1119—1125)。当时宋皇室衰颓、腐败。宋徽宗贪图享受，滥用奸臣蔡京为宰相，穷奢极侈，对人民横征暴敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，盗贼四起。《水浒传》所反映的就是当时的农民起义。被逼上梁山的起义军聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富济贫”的大旗，聚集了许多好汉，甚至一些小官吏和商人都加入了这个队伍。 3.作品简介 《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说。 《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，再到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。 4.预习检测 （1）明确字音 恁地（nèn） 仓廒（áo） 搠倒（shuò） 髭须（zī） 庇祐（bì） 掇将(duō) 酒馔(zhuàn) 肐察(ɡē) 赍发(jī) 迤逦(yǐ lǐ) 玷辱(diàn) 央浼(měi) （2）2.解释词语 ①赍发:资助。 ②迤逦:缓慢前行，文中有颠沛流离的意思。 ③玷辱:使蒙受耻辱。 ④央浼:恳求，请托。 ⑤不尴尬:鬼鬼祟祟，行为、态度不正常。 ⑥昭然:很明显的样子。 ⑦交头接耳:彼此在耳朵边低声说话。 ⑧彤云密布:形容下雪前天空浓云密布的样子。 ⑨碎琼乱玉:比喻地上的雪。琼，美玉。 ⑩纷纷扬扬:(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。 二、初步感知（梳理情节） 开端（1） 林教头沧州遇故知，陆虞侯奉命来沧州 发展（2-5） 林教头买刀寻仇敌，陆虞候密谋害林冲 再发展（6-9） 林教头接管草料场，陆虞侯严冬施阴谋 高潮、结局（10-12） 林教头杀敌奔梁山，陆虞候观火说真相 三、深入探究 1. 金圣叹说《水浒传》“看不厌”，原因在于其情节精彩。请根据提示的角度，体会本文的情节艺术。 （1）情节曲折 林冲买刀寻陆谦等人，“寻”而“寻不见”，再由“寻不见”而冥冥中“撞见”，情节安排错落有致，波澜起伏。 （2）线索明确 小说采用双线结合形式，较好地展现了“好人在明处，坏人在暗处”的合理性，使读者无时无刻不在担心林冲的命运。 （3）设置悬念 小二妻的偷听、未听尽固然是悬念，从林冲的反应来看，小二妻的偷听至少是部分了解了“疑”，只不过这个悬念的“核心疑问”——陆谦等人到底会采取何种手段、方式谋害林冲——并没有解开。小说在十分巧妙地“吊”起读者的胃口后，让读者得到了一个阅读心理的喘息空间，然后又被此悬念吸引至小说的最后，才全部“释悬”，从而让小说的情节跌宕起伏，引人入胜。 （4）内容合理 因为风大雪紧，林冲才会“掇”块大石头“靠了门”，而正是这块只有一身好武艺的林冲“掇”得起的大石头，为下文陆谦等三人“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，使得林冲躲在庙内知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。 知识链接：小说中的环境分自然环境和社会环境。自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和所遇景物等，社会环境包括人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系等。它们为人物的活动和情节的展开提供了特定的背景。 自然环境描写的作用有： (1)环境方面。①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。 (2)人物方面。①烘托心情；②体现身份、地位、性格等；③暗示命运。 (3)情节方面。①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文××内容(为下文××作铺垫)，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文××内容相呼应，结构完整。 (4)主题方面。①揭示主题；②深化主旨。 2.小说中对“风雪”的直接描写主要有